今日不翻車
所羅門求的不是答案，是能辨別是非的智慧。教人決策和替人決策的差別，在於前者留下的是方法，後者留下的只是結論。替人決定比較快，也比較放心，所以多數帶領的人都停在這裡。但結論無法遷移到新的情況，而方法可以。一個學會怎麼判斷的人，遇到你沒教過的事也不會停住。
聖經怎麼說
列王紀上 3:9 所以求你賜我智慧，可以判斷你的民，能辨別是非。不然，誰能判斷這眾多的民呢？
翻車現場
思涵的同工遇到一個報名爭議，來問她怎麼處理。她沒有直接給答案，而是問了四件事：這件事影響到誰、我們的原則是什麼、有哪些可行做法、每個做法的風險是什麼。同工自己答完就說我知道該怎麼做了。三個月後遇到另一件完全不同的事，那位同工自己用同樣的四個提問處理完，事後才跟她報告。
到底翻在哪裡
思涵那四個提問花的時間比直接給答案多，但它可以重複使用。教決策的做法是把自己的判斷過程外顯：你平常怎麼想的，講出來變成問句。常見的框架包含影響的人、既有原則、可行選項、風險評估。教過幾次之後，對方會內化成自己的流程，那時候你就真的可以放手了。結論無法遷移到新情況，方法可以。把自己平常怎麼想的講出來，變成可以重複的提問。
今天這樣做
今天有人來問怎麼處理時，用四個提問帶他想一遍，不直接給答案。
先別急著說阿們
我給的是答案，還是可以重複使用的方法？
一起禱告
主啊，賜我智慧，也讓我把辨別是非的方法教給人。阿們。